一般世人一定認為學校是一處「作育英才」的地方，這是一種很鄉愿與錯誤的「想法」，事實上並非如此，「英才」者係指賢才也，而每一個學校所教出來的畢業生，「沒有成就」比「有成就」的多好幾倍，「為害社會的」比「造福社會的」也是多好幾倍，就看看目前社會各教育機構，連學校的校長、教授、行政職員作奸犯科，性侵女性的都是一大堆，他們又如何能「作育英才」呢？就算是一些有名大學已畢業之碩、博士胡作非為或為害社會的亦是滿街都是，君不見社會上貪污舞弊、詐騙掏空資金、走私販毒、強姦殺人、謀財害命的哪一個不是某一個學校畢業的呢？如果大家認為這些都是「低學歷」的人所犯的錯，那又不是事實，許多部會首長、法官、律師、軍憲、警調、醫生、教授、神父、法師作奸犯科的，哪一個又是低學歷出身的呢？就連世界各國的一大堆國家元首、執政首長、政黨領袖都是一樣在危害社會，試問他們又有哪一個不是大學以上程度畢業的呢？
目前的學校教育只教「術」不教「德」，學生只「讀書」不「悟道」，社會不良風氣帶入了學校，學校可能是傳播社會不良風氣最快的地方，而學生正是學習社會不良習性最快的一群，社會不良青少年結幫結派打架鬧事，學生也是不遑多讓，也常結幫結派打架鬧事，社會流行什麼？學生就跟著流行，女學生當模特兒、兼差、抽煙、吸毒、墮胎的越來越越多，本來學校是受教育的地方，教授、學生的一言一行都應該是「規規矩矩」的，如此才足以當社會百姓的「榜樣」，並帶動好的「善良風氣」以引領民眾往好的方向發展，但事實上並不是這樣，校長要看政治人物之臉色辦事，他們也樂於當一個「政治校長」，部份教授品德不良，假藉學術專業之幌子，用個人在學術界之權威，勾結政府各部門主管或承辦人，在各工程、研究案、國家重大建設案，明搶暗奪掠奪國家資源與人民血汗錢，然後再以研究費的名義發給參與之研究生，研究生畢業以後也是有樣學樣，一切向「錢」看齊，這些人哪裡是「英才」呢？根本是藏在社會中的「蛀虫」。
有「才」又有「德」的人才配稱為「賢人」，而賢良又有才幹的人才配稱為「賢才」，但是賢才之人不一定有「高職位」，也不一定是「高學歷」，「職位」與「學歷」都可以造假而獲得，但「道德」是無法裝出來，不要以為大學校長一定是「賢才」，更不要以為博士一定是「賢才」，這都是錯誤的觀念，歷史上禍國殃民的一大堆都是「高學歷」之人，學商的人若沒有德，內線交易、掏空資金就必然會發生，學醫的人若是沒有醫德，就一定會吃健保費、賣假藥、亂看診，學法律的人若是沒有德，則有錢判生無錢判死、拿人錢財予人消災、亂入人罪因而造成了一大堆的冤獄。
學校其實是一處非常險惡的學習環境，也是一處和道場一樣「中性」的地方，「道場」所傳之道有「真道」，也有「假道」，因此要修道人自去去悟出真道來，學校也是一樣，學生到學校來可以「學好」也可以「學壞」，有些學生本性很頑劣，但進了學校卻學好了，但有些學生原來是一個很單純的孩子，但到了學校卻跟一些壞學生學壞了，因此在學校中一不小心很容易就走「錯路」，老師講的話不見得是正確的，說不定有些老師根本就是有問題的人，很多為害國家社會的首惡份子，都是在大學中聽了某教授之言論，中了毒素而不自知，「大學之道」就是要我們世人學習宇宙間陰陽生化之哲理因而產生悟透宇宙萬象變化之本源的真正「智慧」，我們若有了智慧才能明辨社會上一切事情的是非善惡，也才能悟透萬事萬物之「真相」，「賢人」考慮任何事情一定會前瞻「未來」，而不會沉迷於「現在」的短暫利益，處理事務一定會公平公正而不循私，研究任何問題絕對會以「眾生利益」為目標，不會以私人的利益為考量。
古人有云：「為道旨在日漸減少執著，為學旨在日漸增長智慧」，學生在學校 若是沒有培養智慧出來，則不論他是以「博士」或「碩士」的學位畢業，或爾後在政府機關擔任什麼官職，其實都是在危害百姓，越高的學歷或是越高的職位，對國家、社會與人民的危害也就越大，沒有智慧的國家元首其所作所為會危害到整個國家，甚至於全世界，沒有智慧的教授，他的言論則危害好幾代的子子孫孫，因為這些人智慧未開，所以分不清楚事情的是非善惡，更無法瞭解萬事萬物的「真相」，所以做任何的決策都會判斷錯誤，並下達錯誤的「旨令」，以致於誤國誤民，因此世人雖然在學校中接受教育，但學校教育的內容僅是提供學生參考而已，仍然要自己去修行才能產生「智慧」，「修行」簡單的說就是學習聖人的言行，並確實去執行，因此學校並非是一處「作育英才」的地方，而是要我們世人在各種學習中去「悟透大道」與「增長智慧」的地方。
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